中小学心理健康教育课程标准(2026年).docxVIP

中小学心理健康教育课程标准(2026年)

第一部分：课程性质与基本理念

一、课程性质

本课程是中小学素质教育体系的重要组成部分，是落实立德树人根本任务、促进学生身心健康和谐发展的重要途径。中小学心理健康教育课程不同于一般的知识性课程，它是一门以体验式学习为主，兼具理论性、实践性与应用性的综合课程。其核心在于依据学生身心发展规律，运用心理学原理和方法，有目的、有计划、有组织地培养学生良好的心理素质，开发心理潜能，增强社会适应能力，预防和缓解心理问题。

心理健康教育课程具有鲜明的发展性、预防性和全员性特征。发展性指课程旨在关注所有学生的潜能开发和人格完善；预防性指通过早期干预和系统教育，减少心理行为问题的发生；全员性指课程面向全体学生，不仅是针对少数有心理困扰的学生，更是提升每一位学生生命质量的基础工程。在2026年的教育背景下，本课程特别强调在数字化时代背景下，学生信息素养与心理韧性的双重构建，注重培养学生的自我认知能力、情绪管理能力、人际交往能力以及抗挫折能力。

二、基本理念

（一）坚持科学性与导向性相结合

课程内容必须建立在心理学、教育学等科学理论基础之上，遵循学生身心发展规律和教育规律。同时，坚持社会主义办学方向，将社会主义核心价值观融入心理健康教育的全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生热爱祖国、热爱生活、珍爱生命的情感。

（二）坚持面向全体与关注差异相结