小学二年级英语下学期 Unit 4 公园设计师：项目化学习导学案.docxVIP

小学二年级英语下学期Unit4公园设计师：项目化学习导学案

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与价值

【基础】本单元属于人教PEP版（一年级起点）二年级下册的教学内容，主题为“DesignaPark”。在小学英语课程体系中，本单元处于承上启下的关键位置。学生通过一年级及二年级上学期的学习，已积累了关于颜色（如red,yellow,blue）、简单地点（如school,home,zoo）、基础动作（如run,jump,play）以及表达喜好（Ilike...）的词汇和句型。【非常重要】本单元在此基础上，将语言学习从简单的描述个人生活拓展至对社会空间（公园）的认知、描述与创造性规划，旨在引导学生运用所学语言解决实际问题——即设计一个理想中的公园，从而在真实任务驱动下，实现语言知识的内化与迁移，初步建立空间规划意识和社区公民意识。

（二）设计理念

本导学案严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，秉持以下几个核心理念：

1.【核心】践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。本设计将学习过程视为一系列相互关联、层层递进的活动链。学生通过在“感知与注意”中激活旧知，在“获取与梳理”中习得新知，在“分析与判断”中理解规则，最终在“应用与创造”中完成“公园设计师”这一项目化学习任务，实现语言、思维、文化、能力的融合发展。

2.【热点】秉