人教版一年级数学下册第四单元：《整十数加减》教案：通过情境计算引导学生掌握整十数加减，落实运算技能启蒙，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版一年级数学下册第四单元：《整十数加减》教案：通过情境计算引导学生掌握整十数加减，落实运算技能启蒙，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本课为人教版一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》中运算板块的奠基课：《整十数加减整十数》。课型为新算法探究与算理理解课。学生已经掌握了100以内数的数数、组成，并熟练掌握了20以内的加减法计算。同时，在上一课时“整十数加一位数及相应的减法”学习中，学生已经初步接触了“计数单位”思想在计算中的应用，知道几十加几就是几十几。本课是这一思想的顺承与深化，将计算背景从“几十加（减）几”拓展到“几十加（减）几十”。本课的学习，将帮助学生形成完整的“相同计数单位相加”的算理模型，为学习两位数加、减整十数乃至后续的进位加法和退位减法做好铺垫。学生认知上的主要冲突与发展点在于：第一，深刻理解算理——将加减法的意义与计数单位“十”相结合，明白计算“30+20”实际上就是计算“3个十加2个十等于5个十”。第二，熟练掌握算法——能够快速、准确地进行整十数加减法的口算，并能在实际问题中灵活运用。第三，沟通算理与算法的联系——能够清晰表述由具体操作（摆小棒、拨计数器）到抽象算法（十位相加、末尾添零）的思维过程。因此，本节课的核心任务是：创设贴近学生生活的情境（如分发彩笔、图书等），引导学生从实际问题中抽象出整十数加减的算式；通过动手操作（摆小棒、拨计数器