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小学科学探究式教学课堂提问策略优化研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，探究式教学已成为培养学生科学思维和实践能力的重要途径。课堂提问作为教学互动的核心环节，其策略的优化直接影响探究式教学的实效性。本文聚焦小学科学探究式教学中的课堂提问策略，通过分析当前课堂提问存在的问题，结合学生认知特点与教学实践，提出优化策略，旨在提升提问的科学性、启发性和互动性，促进学生主动探究，增强科学素养。研究采用案例分析与行动研究方法，结合具体教学场景，为一线教师提供可操作的参考。

**关键词**

小学科学；探究式教学；课堂提问；策略优化；科学素养

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**一、引言**

科学教育不仅是知识的传递，更是思维的