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期中考试质量会校长发言：不讲大道理只算丢分账，4大坑4对策，分分捡回来

老师们：

今天这次期中考试质量分析会，我们不按老路走了。

以往一到开会，程序大致相同：先通报各学科、各班的成绩，再罗列一串问题，最后提几条要求。会开完了，课照常上，作业照常布置，过一阵子再开一次类似的会。这样的循环，效果如何，大家心里都有数。

这一次，我想和大家换一种思路——不再只看总分、名次，而是一起给这次考试“算算账”。

这个“账”，不是比谁排在第几，而是要把学生在试卷中丢掉的那些“不该丢的分”统统找出来：到底丢了多少？主要丢在哪些地方？为什么会丢？接下来我们又应该怎么把它们一点点夺回来？

之所以要这样做，是因为我们平常看成绩，往往只停留在“考得不错”“这次不理想”这样的结论上，很少追问一句：究竟是哪里出了问题？如果连分数是怎么丢的、丢在哪儿都说不清，后面再怎么“加油”“努力”，都难免有点盲目。

一、先把总账算清：基础分到底流失了多少

这次期中考试前，教务处按照题目难度，把每份试卷上的题大致分成三档：

容易题，也就是课本上的原题或略有改动的题；只要平时听课扎实、作业认真，应该基本都能拿到。

中等题，需要一定的理解、迁移和运用能力，但仍然没有超出课程标准的要求。

综合题，难度相对较大，真正拉开学生差距的主要就在这里。