2025 小学二年级道德与法治上册公共场合不挖鼻孔注意形象讲卫生课件.pptxVIP

1.1先看一组“身边的观察记录”

演讲人

2025小学二年级道德与法治上册公共场合不挖鼻孔注意形象讲卫生课件

作为从事小学道德与法治教育十余年的一线教师，我常观察到这样的场景：课间操结束后，有孩子站在教学楼走廊里用食指抠鼻子；午餐排队时，个别学生边等餐边无意识地挖鼻孔；甚至上周家长会，我还看到有小朋友在家长面前重复这个动作。这些看似“无意识”的行为，实则与“公共场合礼仪”“个人卫生习惯”“社会形象维护”紧密相关。今天，我们就围绕“公共场合不挖鼻孔注意形象讲卫生”这一主题，从认知、理解到行动，进行一次深入的学习。

一、为什么要关注“公共场合挖鼻孔”？——从日常现象到成长意义的递进认知

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1先看一组“身边的观察记录”

1先看一组“身边的观察记录”

过去一个月，我在二年级4个班级做了小范围观察记录（已征得学生同意）：

场景1：教室午休时，62%的学生有过“用手触碰鼻孔”的动作，其中38%伴随“抠挖”行为；

场景2：操场活动后，因出汗、灰尘导致鼻腔不适，45%的学生会直接用手处理；

场景3：商场、超市等公共场合（如周末跟家长购物时），27%的学生会在无意识中挖鼻孔。

这些数据背后，藏着两个关键问题：一是“无意识”行为可能演变为长期习惯，比如有位学生因长期挖鼻孔，鼻腔经常发红，甚至出现过流鼻血；二是公共场合的行为会影响他人感受，有位家长曾私下告诉我：“孩子在餐厅挖鼻孔，邻桌的小