基于学生差异的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文.docx

基于学生差异的初中英语学困生学习动机激发策略探讨论文

**摘要**

在初中英语教学中，学困生的学习动机普遍不足，成为制约其学业发展的关键因素。本文基于学生差异的视角，探讨激发学困生学习动机的有效策略。通过分析学困生在认知、情感和行为层面的具体表现，结合动机理论，提出分层教学、情境创设、情感激励等针对性措施，旨在帮助学困生重拾学习信心，提升英语学习成效。研究表明，个性化动机激发策略不仅能改善学困生的学习态度，还能促进其核心素养的发展。

**关键词**

学困生；英语学习；动机激发；学生差异；个性化教学

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**一、引言**

初中英语学困生群体的存在，一直是教育工作者面临的一大难题。这些学生往往