中小学班队活动 《第17课 善创新——发散思维》教学设计 12.docVIP

《中小学班团队活动》三年级上册

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第四单元引领未来

第17课善创新——发散思维教学设计

【教材分析】

《善创新——发散思维》是《中小学班团队活动》三年级上册第四单元“引领未来”中的第三课。教材设计从发散性思维的意义和培养方面着手，紧扣主题，旨在让学生了解何为发散性思维，并懂得发散性思维的重要性，提升自己的发散思维能力。

【学情分析】

三年级学生的思维正处于由形象思维过渡时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡，个人面对问题情境时，难以想出不同的解决方法，思维发散不够。

【教学目标】

1.了解什么是发散性思维，并懂得其重要性；

2.通过一些发散性思维训练，让学生学会从多角度、多方面进行思考，提升自己的发散力。

【教学重难点】

了解什么是发散性思维，并懂得其重要性；通过一些发散性思维训练，提升自己的发散力。

【教学准备】

PPT课件，发散思维小游戏，分小组查找相关资料。

【教学过程】

一、谈话导入

1.出示彩虹、火烧云和大圆盘图片，让学生发挥想象，说一说看到它们会想到什么？并要求一分钟内分别说出十个以上的答案。

2.学习古文：天之苍苍，其正色邪，其远而无所至极邪？

3.引出课题：善创新——发散思维。（板书课题）

【设计意图】

设计这一环节，利用学生平常常见的事物让他们学生展开联想，激活发散