2025新北师大版七年级数学下册教案（带反思）☆ 问题解决策略：特殊化.docxVIP

第四章三角形

问题解决策略：特殊化

素养目标

1.理解特殊化策略在解决数学问题中的重要意义，明确特殊化策略是解决复杂问题的有效手段之一.

2.会识别出哪些类型的数学问题适合采用特殊化策略来解决，例如几何图形面积计算问题、与图形内点相关的线段关系问题等.

3.能熟练地将一般性的数学问题转化为特殊情形进行思考，学会在不同特殊情形之间建立联系和转化，培养举一反三的学习能力.

重点：理解特殊化问题解决策略的本质，掌握运用特殊化策略解决几何问题的方法.

难点：将一般情形转化为特殊情形，并会运用特殊情形的结论解决一般问题.

教学过程

一、导入新课

知识链接

回顾七年级上册我们学过的数轴，点a在数轴上的位置如图所示，你知道怎么快速比较a,14，∣a∣的大小关系吗?

答:取a=-0.5,则a,14,|a|三个数分别为-0.5,-2,0.5,所以1a

创设情境————见配套课件

二、合作探究

探究一：几何图形中的特殊化

活动1：裁出两块边长为10cm，大小一样的正方形纸片ABCD和正方形纸片EFGH，如图，把顶点E钉在纸片ABCD的正中心位置，旋转正方形纸片EFGH，画一画重叠部分，量一下两个正方形重叠部分的面积是多少?

分小组讨论，如何计算重叠部分面积.

问题1：在旋转过程中，两个正方形的重叠部分会呈现出哪些情形?

(学生转动纸片观察，老师用几何画板操作演示)

几种情形