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高中语文群文阅读教学中的文本比较与批判性思维培养研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，群文阅读作为一种重要的阅读教学模式，强调通过多文本比较与关联，提升学生的阅读理解能力与批判性思维。本文以群文阅读为切入点，探讨文本比较在培养学生批判性思维中的作用，分析当前教学中存在的问题，并提出相应的教学策略。研究表明，文本比较能够帮助学生构建多元视角，深化对文本内涵的理解，从而有效提升批判性思维能力。通过优化教学设计，教师可以引导学生主动参与比较分析，促进深度学习。

**关键词**

高中语文；群文阅读；文本比较；批判性思维；教学策略

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**一、引言**

语文教育不仅是知识的传授，更是思维的训练。