北师社课件舞蹈教育学-第四章.pptxVIP

舞蹈教育学

绪论目录什么是舞蹈教育舞蹈教育学的研究过程与方法舞蹈教育与社会发展壹.贰.叁.

舞蹈教育与人的发展目录舞蹈教育的目的舞蹈教育制度舞蹈课程伍.陆.柒.肆.

舞蹈教学计划目录舞蹈教学过程与实施舞蹈教学方法舞蹈教学的组织形式与基本环节玖.拾.拾壹.捌.

舞蹈中的德育目录舞蹈教师舞蹈教育实习科学管理在舞蹈教育中的应用拾伍.拾贰.拾叁.拾肆.

舞蹈教育与人的发展肆

舞蹈教育是围绕人展开的有组织、有计划、有目的的社会性活动，舞蹈教育要顺利地开展，就必须了解人的特征、发展的规律及舞蹈本身的优势。舞蹈教育者若想对受教育者充分发挥积极作用，就需要根据教育对象的身心发展规律及特点而施教。

一、影响学生身心发展的基本因素影响人身心发展的因素有许多，最常见的有遗传因素、环境因素(包括自然环境和社会环境)、教育因素、主观因素几类。第一节人的身心发展及其规律遗传因素环境因素教育因素（一）（二）（三）主观因素（四）

二、不同年龄阶段身体发展的特点在不同年龄阶段，身体发展都呈现出一些不同的特点。按照我国的教育模式，此处根据学段来进行划分，以下是每个阶段的一般特征。(一)0—6岁幼儿阶段(二)6—12岁小学阶段(三)12—15岁初中阶段(四)15—18岁高中阶段(五)18岁及以上成人阶段

三、不同年龄阶段心理发展的特点不同的年龄阶段学生的心理认知能力也有所差别。在0—6