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高中语文整本书阅读与阅读障碍评估策略研究论文

**摘要**

整本书阅读是高中语文核心素养培养的关键环节，然而学生普遍存在阅读障碍，影响语文能力的提升。本研究聚焦整本书阅读中的阅读障碍问题，提出构建科学评估策略的必要性，旨在通过分析阅读障碍的成因与表现，探索针对性干预路径，为高中语文教学提供实践参考。研究结合学生实际、文本特点及教学现状，从心理机制、认知负荷、教学实施等角度剖析问题，强调评估策略的个性化与动态性，以促进整本书阅读的有效开展。

**关键词**

整本书阅读；阅读障碍；评估策略；高中语文；核心素养

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**一、问题的提出**

整本书阅读作为高中语文课程的重要组成部分，不仅是提升学生