时空观念培养路径设计.docx

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时空观念培养路径设计

说明

核心素养目标体系还具有明显的统摄作用。它能够将单元内零散的学习任务整合为一个具有内在逻辑的学习链条，使课堂教学、作业设计、学习评价和单元活动保持一致方向。目标不再只是教学前的表述，而成为整个单元设计的主轴。通过目标统摄内容、统摄方法、统摄评价，教学才能避免内容讲了很多，学生却未形成真正能力的问题，从而提升教学的整体效能。

这种内在关联还体现在目标表达方式上。目标表述不宜过于抽象空泛，也不宜过于碎片分散，而应体现可观察、可达成、可评价的特点。每一项目标都应能回答学生在单元学习后能够做什么能够形成什么认识能够达到什么水平的问题，同时又能与其他目标共同构成完整的