北师大版（2024）八年级上册数学第七章2 认识证明 教案.docxVIP

北师大版(2024)八年级上册数学第七章2认识证明教案

第1课时定义与命题

新课导入设计

【归纳导入】

1·“两点之间线段的长度，叫作这两点之间的距离”是“两点之间的距离”的定义.

2·“无限不循环小数称为无理数”是“无理数”的定义.

3·“由不在同一直线上的若干线段首尾顺次连接所组成的平面图形叫作多边形”是“多边形”的定义.

4·“有两条边相等的三角形叫作等腰三角形”是“等腰三角形”的定义.

证明时，为了方便交流，必须对某些名称和术语形成共同的认识.为此，就要对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出他们的定义.

教学设计

课题

第1课时定义与命题

授课人

素养目标

1.理解定义与命题的概念.

2·分清命题的条件和结论，会把命题改成“如果……那么……”的形式，并能判断命题的真假.

3·在实例中体会定义、命题的含义，了解数学与实践的联系；通过举反例判定一个命题是假命题，学会从反面思考解决问题的方法.

教学重点

理解命题的相关概念，找出命题的条件和结论.

教学难点

正确找出命题的条件和结论.

授课类型

新授课

课时

教学活动

教学步骤

师生活动

设计意图

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活动一：创设情境、导入新课

【课堂引入】

上节课我们了解到“为什么要证明”，证明是为了交流方便，必须对某些名称和术语形成共同的认识，为此，就要对名称和