北师大版（2024）八年级上册数学第一章3 勾股定理的应用 教案.docxVIP

北师大版(2024)八年级上册数学第一章3勾股定理的应用教案

新课导入设计

【置疑导入】

如图所示，有一个小朋友拿着一根竹竿要通过一个长方形的门ABCD，如果把竹竿竖放就比门AB高出2尺，沿着门的对角线斜放就恰好等于门的对角线(BD)，已知门宽AD为6尺，求竹竿的长.

教学设计

课题

3勾股定理的应用

授课人

素养目标

1.能正确运用勾股定理及直角三角形的判定方法解决简单的实际问题.

2·学会选择适当的数学模型解决实际问题.

3·通过问题情境的设立，帮助学生体会数学来源于生活，又应用于生活.积累利用勾股定理的知识解决日常生活中实际问题的经验和方法.

教学重点

应用勾股定理及直角三角形的判定条件解决简单的实际问题.

教学难点

从实际问题中合理抽象出数学模型.

授课类型

新授课

课时

教学活动

第1页共10页

教学步骤

师生活动

设计意图

回顾

勾股定理及直角三角形的判定条件是什么?

让学生回忆并回答，为本课的学习提供知识基础.

活动一：创设情境、导入新课

【课堂引入】

看图片，引出问题：有一块长方形绿地，绿地周边是小路，在绿地旁边的B处有健身器材.居住在A处的居民为了走近路而不惜践踏草地直接从A到B.各位同学，你知道他们为什么不走绿地周边的路吗?

用学生熟悉的生活实例导入并提出问题，使学生的参与兴趣浓厚、探究热情高涨，既复