3.4 制作岩石和矿物标本 教案设计2025-2026学年教科版科学四年级下册 .docxVIP

3.4制作岩石和矿物标本教案设计

一、核心素养目标

1.科学观念：知道岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据；了解制作岩石和矿物标本的意义和方法。

2.科学思维：能对照标本图鉴，根据岩石和矿物的特征对采集到的标本进行识别；能有条理地完成标本制作的各个步骤。

3.探究实践：能按照步骤制作岩石和矿物标本；能正确填写标本标签，规范安放标本；能与同学合作完成制作任务，展示和交流自己的作品。

4.态度责任：体会制作标本的乐趣，培养认真细致的科学态度；增强团队合作意识；养成爱护标本、珍惜自然资源的好习惯。

二、教学过程

（一）科学聚焦：谈话导入，激发兴趣

教师活动

1.提问：“上节课我们学习了岩石的组成，大家课后都采集了一些岩石和矿物标本，谁能展示一下自己采集的标本，说说它的特征？”

2.邀请几名学生展示自己的标本，进行简单介绍。

3.展示精美的岩石和矿物标本盒，提问：“这些标本是怎样制作的？如果将我们采集到的岩石和矿物做成标本，有什么好处呢？”

4.讲解制作标本的意义：既能丰富知识、开阔眼界，又能方便保存和交流，是一件非常有意义的事情。

5.引出课题：今天我们就来学习制作岩石和矿物标本。

学生活动

1.拿出自己采集的标本，积极举手展示，介绍标本的采集地点和初步特征。

2.观察教师展示的精美标本盒，产生制作标本的兴趣。

3.思考制作标本的好处，认真倾听教师的讲解。

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