12.1《〈论语〉十二章》教学设计 2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

12.1《〈论语〉十二章》教学设计 2026学年统编版语文七年级上册.docx

12.1《〈论语〉十二章》第1课时教案

授课类型

文言文阅读

第1课时

教材分析

本课选自统编版七年级上册第三单元，是儒家经典《论语》的选读。文章由十二则语录组成，内容涵盖学习态度、学习方法及修身做人三个方面。作为初中阶段第一篇文言文，它不仅是学生接触文言文的入门篇目，更是传承中华优秀传统文化的重要载体。文本语言简练，意蕴深远，对培养学生的文化认同感和思维品质具有独特作用。

学情分析

七年级学生刚进入初中，已具备初步的朗读能力，但对文言实词、虚词及特殊句式较为陌生，存在畏难情绪。他们思维活跃，喜欢故事，但缺乏深度思考习惯。针对“子”的含义、通假字及古今异义词的理解是主要障碍。教学中需通过情境创设和任务驱动，降低难度，激发兴趣，引导学生从诵读中感悟道理。

课时教学目标

文化自信

1.了解孔子及《论语》的基本常识，感受儒家思想的博大精深。

2.体会中华传统文化中关于学习与做人的智慧，增强民族自豪感。

语言运用

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵前六章。

2.掌握重点实词（如“说”“愠”“省”“罔”“殆”等）的含义及通假字用法。

思维能力

1.能结合注释理解文意，梳理孔子关于学习与修身的观点。

2.辨析“学”与“思”、“乐”与“忧”的辩证关系，提升逻辑思维能力。

审美创造

1.品味《论语》简练含蓄的语言风格，体会其中蕴含的理性之美。