11.1《再塑生命的人》教学设计 2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

11.1《再塑生命的人》第1课时教案

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

本文选自海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，记叙了莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活，通过“教单词”和“认识水”两件事，帮助海伦从黑暗寂静中走出，重塑生命的故事。文章语言质朴感人，情感真挚，是培养学生关爱生命、感恩师恩的优质素材。

学情分析

七年级学生已具备初步的记叙文阅读能力，但对盲聋哑人的内心世界缺乏切身体验，难以深刻体会海伦·凯勒当时的绝望与痛苦。教学中需创设情境，引导学生通过文本细节感悟人物心理变化，理解“爱”与“知识”对生命的意义。

课时教学目标

文化自信

1.了解海伦·凯勒及《假如给我三天光明》的背景，感受中外文学作品中关于生命教育的共同价值。

2.通过阅读经典，增强对人类优秀精神品质的认同感。

语言运用

1.准确读写“企盼、攥、搓捻、绽开、争执、惭愧、悔恨、激荡、拼凑、小心翼翼”等词语。

2.品味文中描写细腻的心理活动和动作描写的句子，学习作者如何用文字表达复杂的情感。

思维能力

1.梳理文章脉络，概括莎莉文老师到来前后海伦生活的巨大变化。

2.分析“水”这一关键事件在唤醒海伦灵魂过程中的作用，培养逻辑归纳能力。

审美创造

1.赏析文中比喻、拟人等修辞手法的妙用，感受文字构建的意境美。

2.尝试结合生活体验，想象并描述自己若处于类似困境时的心理状态，激发同理心。

教学重