9.1《从百草园到三味书屋》教学设计 2026学年统编版语文七年级上册.docxVIP

9.1《从百草园到三味书屋》第1课时教案

授课类型

阅读鉴赏课

第1课时

教材分析

教材分析

本文选自鲁迅散文集《朝花夕拾》，是回忆性散文的经典之作。文章通过对比“百草园”的无限趣味与“三味书屋”的枯燥生活，展现了儿童热爱自然、追求自由的天性，以及对封建教育制度的含蓄批判。课文语言生动形象，尤其是第二段景物描写，运用了排比、拟人等修辞手法，极具画面感。

学情分析

七年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对童年趣事有共鸣，但对鲁迅作品的时代背景和深层情感理解较难。他们具备一定的朗读和概括能力，但在赏析景物描写手法及体会作者情感方面需要引导。教学中需通过情境创设降低理解难度，激发学习兴趣。

课时教学目标

文化自信

1.了解鲁迅及其代表作《朝花夕拾》，感受中国现代文学经典魅力。

2.体会文中蕴含的传统民俗（如捕鸟、拜师礼）及传统文化元素。

语言运用

1.掌握“确凿、轻捷、人迹罕至”等重点字词，能准确读写并运用。

2.学习并模仿文中“不必说……也不必说……单是……”的句式进行景物描写。

思维能力

1.理清文章结构，概括百草园和三味书屋两部分的主要内容。

2.通过分析关键词句，推断作者的情感变化及写作意图。

审美创造

1.品味百草园生机勃勃的景色，感受自然之美与生活之趣。

2.想象并描绘心中的“乐园”，提升审美感知与表达能力。

教学重点、难点

重点

1.掌握