4.6 生命体中的化学变化 教案设计2025-2026学年教科版科学六年级下册 .docxVIP

4.6生命体中的化学变化教案设计

一、核心素养目标

1.科学观念：知道食物能为人体提供能量和营养，食物消化是化学变化；了解情绪的产生也与化学变化有关。

2.科学思维：能通过实验验证唾液对淀粉的消化作用，能分析生命体中的化学变化。

3.探究实践：能完成咀嚼米饭的实验，准确描述实验现象。

4.态度责任：认识到化学变化维系着生命活动，体会生命的神奇。

二、教学过程

（一）科学聚焦：情境导入，提出问题

教师活动

1.展示人一生不同阶段的照片，提问：“我们从婴幼儿长成少年，身体发生了很多变化，比如身高长高了、体重变重了。我们的身体为什么能够发生这些变化呢？”

2.引导学生回答：“因为我们每天都要吃饭，食物为我们提供了能量和营养。”

3.讲解：“在动植物包括我们人类的生命体内，每时每刻都发生着各种各样的化学变化，这些变化维系着我们的生命。”

4.板书课题，明确本节课的探究主题。

学生活动

1.观察照片，分享自己的成长变化。

2.思考并回答身体变化的原因，知道食物的重要性。

3.明确本节课的学习目标，产生探究兴趣。

设计意图

1.从学生自身的成长变化入手，贴近学生生活，激发学习兴趣。

2.让学生初步认识到生命体中存在化学变化。

2.科学探索：实验探究，认识变化

活动一：我们身体的变化

教师活动

1.提问：“除了身高和体重，我们的身体还发生了哪些变化？”

2.引