2026幼小大班《认识长度单位》教案.pptx

202XLOGO一、教学基本信息演讲人2026-03-15

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026幼小大班《认识长度单位》教案

01教学基本信息

教学基本信息说起来，这节《认识长度单位》的课，我前前后后琢磨了半个月。毕竟面对的是2026年的幼小大班孩子——也就是5岁半到6岁的“小机灵鬼”们，他们对世界的认知还停留在“用手比量”“拿积木摆一摆”的阶段，要把抽象的“长度单位”变成他们能抓得住、玩得转的“好朋友”，可不容易。

课程定位这是一节数学与生活实践结合的启蒙课，选自某省幼儿园综合教材《小小探索家》下册“量的比较”单元。课程时长40分钟，既是对“比长短”“比高矮”等前期经验的升级，也是为小学阶段学习“分米”“毫米”打基础的关键过渡。

学情分析班里32个孩子，上周做了个小调查：问“怎么知道这支铅笔有多长？”有18个孩子举着小手说“用手量！”（还特别认真地张开大拇指和食指）；7个说“用积木摆，摆几个积木就是多长”；剩下的5个歪着脑袋：“老师，不是用尺子吗？”——看来大部分孩子对“标准单位”没概念，但对“测量”这件事本身兴趣十足，这就是最好的切入点。

执教者信息我是带了8年幼教的王老师，外号“王百宝箱”——因为每次上课都会变着法儿掏出动动书、小玩具、自制教具。上回教“分类”，我搬了一箱子混着扣子、积木、小珠子