2026高三选择性必修下册《扬州慢》深化复习教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-15

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026高三选择性必修下册《扬州慢》深化复习教案

01教学基本信息ONE

教学基本信息说起来，我带高三复习《扬州慢》这课，总想起去年那届学生的“灵魂提问”——有个男生举着书问：“老师，姜夔写扬州‘废池乔木’，可现在扬州瘦西湖美成画，他是不是滤镜太灰了？”当时我就乐了，这问题恰恰戳中了复习的关键——古今对照、词心与史意的碰撞。

这堂复习课的基本信息得先理清楚：课程名称是“《扬州慢》深化复习”，教材版本是人教版高中语文选择性必修下册；授课对象是高三（5）班，48个古灵精怪的孩子，有语文“小百科”阿琳，也有一背诗词就卡壳的“记忆困难户”小凯；课时安排是2课时（90分钟），毕竟要挖深“黍离之悲”的内核，得慢慢磨；至于我嘛，姓陈，教龄8年，最爱的就是带学生从诗词里“挖故事”。

02教学目标ONE

教学目标目标这事儿，不能定得太虚。就像煮扬州狮子头，得肥瘦搭配、火候到位，才能鲜而不腻。

知识与能力目标首先得“兜底”——让学生能准确默写全词，尤其注意“自度此曲”的“度”（duó，不是“度过”的dù）、“怆然”的“怆”别写成“创”。去年有个学生把“清角吹寒”的“清”写成“青”，我开玩笑说：“这角儿要是‘青’的，怕不是染了发的潮人，姜夔可写不出这味