《千米》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版三年级数学下册.pdfVIP

《千米》教案2（课时）-2025-2026学年冀教版新（教材）小

学数学三年级下册

一、教材分析

本课选自2026春翼教版小学数学三年级下册四单元《测量（二）》，是

小学阶段长度单位学习的关键内容。本单元承接一年级“厘米、米”的认知，

完整构建“毫米一厘米一分米一米一千米”的长度单位体系，《千米》作为单

元核心课时，是学生首次接触较大长度单位，既是对“米”的延伸拓展，也是

后续学习路程问题、面积单位换算的基础。教材编排遵循“情境感知一体验建

构一换算应用”逻辑，以“操场跑道、公路里程、城市距离”等生活情境为载

体，先通过100米、400米跑道推算1千米，建立长度表象；再明确1千米

=1000米的进率；最后结合实际场景学习单位换算与应用，贴合新课标“图形

与几何”领域要求，突出量感与应用意识培养，符合三年级学生具象到抽象的

认知规律。

二、学情分析

三年级学生已熟练掌握厘米、分米、米的长度单位及进率，能直观感知较

短长度，具备一定的测量和估测能力。但“千米”是较大的抽象长度单位，学

生无法直接用工具测量，缺乏1千米的直观体验，难以建立清晰的长