部编版七年级语文下册四单元 第8、9课时 读写共生课（教学设计）.docxVIP

第八、九课时读写共生课

学习目标：

1.掌握作文选材的方法。

2.能够写出主题鲜明、选材精当的作文。

学习任务：

任务一：选材方法指导

任务二：写作实践

学习过程：

一、导入新课

同学们，学校准备开展以“弘扬传统美德，培育君子少年”为主题的德育教育活动，请你通过阅读本单元的课文，感悟其中的美德，写一篇以“晒晒我班的牛人”为题的征文，并由此来开展“少年君子”评选活动。你很想去投稿，但是自己不知道要写哪一位“牛人”,也不清楚要选择怎样的材料，才可以将这位“牛人”表现到位。

同学们碰到的这种问题，就是作文“怎样选材”的问题，今天我们就来探究作文选材的方法。

材料有直接材料与间接材料之分。我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，属于直接材料；我们读过的书籍、文章等，则属于间接材料。写作的时候，最重要的材料还是自己的亲身经历。

二、任务开展

任务一：选材方法指导

1.围绕中心

（1）在选材的时候，首先要注意到什么?

预设：

材料要能表现中心，材料要符合表现中心的需要。

（2）请学生根据自己的思考，完成下面的表格。

项目

内容

你想写的“牛人”是谁?

他(她)“牛”在哪里?(中心)

哪些材料能表现他(她)的这

种“牛”?

(1)

(2)

(3)

2.材料典型

所谓典型，就是说要选择最能表现人物性格或事物本质的材料。

《邓稼先》一文写井下发生意外情况时，众人劝邓稼先离开，他却只说了一句