《分数的初步认识》教案-2025-2026学年北京版三年级数学下册.pdfVIP

《分数的初步认识》教案-2025-2026学年北京版（新

教材）小学数学三年级下册

一、教材分析

《分数的初步认识》是北京版三年级下册”分数的初步认识单元的起始课,

属于“数与代数”领，是学生从整数认知向分数认知跨越的关键节点。教材以

“平均分”为核心逻辑，从分蛋糕、分长方形等生活与儿何情境切入，先认识儿

分之一，再迁移到几分之几，明确分数各部分名称及含义。教材编排遵循“生活

感知一操作体验一抽象符号一意义建构”的路径，通过折纸、涂色、比较等活动,

帮助学生建立分数的初步表象，为后续分数大小比较、简单分数加减法及五年

级分数系统学习奠定基础。

二、学情分析

三年级学生已熟练掌握整数的认识与加减运算，具备“平均分”的生活经验

（分物品、分图形），但长期依赖整数认知，对“不够分、不能用整数表示”的场

景缺乏认知，难以理解分数的抽象含义。学生以具象思维为主，动手操作意愿

强，能通过折纸、涂色等直观活动感知分数，但易混淆平均分与不平均分”,

对分数各部分（分子、分母、分数线）的含义理解模糊，且难以用规范数学语

言表达分数意义。教学中需以直观操作为载体，突破“平均分”核心前提，逐步

引导学生从具象感知过渡到抽象认知。

三、核心