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小学科学游戏教学：校园雕塑文化在科学游戏教学中的应用研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，游戏化教学已成为激发学生兴趣、培养科学素养的重要手段。校园雕塑作为校园文化的物质载体，蕴含丰富的科学元素与人文价值，将其融入科学游戏教学能够有效拓展教学资源、增强课堂互动性。本文以校园雕塑文化为切入点，探讨其在科学游戏教学中的应用策略，旨在通过具象化的文化情境，引导学生主动探究科学知识，提升综合能力。研究表明，校园雕塑不仅是艺术景观，更是科学教育的生动素材，能够为传统课堂注入活力，促进学生的多元发展。

**关键词**

小学科学游戏教学；校园雕塑文化；科学探究；文化育人

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**一、概念阐述**

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