2026春季学期人教版七年级数学（新教材）备课组工作总结--深耕文化根基 实践综合育人.docVIP

2026春季学期人教版七年级数学（新教材）备课组工作总结--深耕文化根基实践综合育人

2026年春季学期，七年级数学备课组以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为纲领，深入贯彻2024年修订版新教材的编写理念，紧扣“中国数学文化融入、综合实践能力培养、知识体系整体建构”三大主线，全面落实数学学科核心素养培养目标。全组6位教师团结协作，在几何入门教学、综合实践活动实施、数学文化渗透等方面进行了扎实探索，较好地完成了学期初制定的各项任务。现将本学期备课组工作总结如下。

一、统筹规划，学期工作整体推进有序有效

学期初，我们面对新教材“几何逻辑起步、实数概念拓展、坐标系与平移关联、方程组与不等式组方法论呼应”以及新增“综合与实践”板块等变化，迅速统一思想，以科学规划为先导，确保教学工作在变革中稳步推进、在实践中取得实效。

（一）本学期重点工作回顾

回顾一学期的教研历程，我们主要围绕“几何入门攻坚”和“综合实践落地”两个关键点，开展了扎实有效的实践探索。

1.攻坚几何入门难关，从“直观感知”到“逻辑表达”的转型。

第七章“相交线与平行线”是初中几何的奠基章节，学生首次接触规范的几何推理。我们放慢了教学节奏，将原计划3周的课时延长至4周。首先，强化几何语言的规范表达。每节课前5分钟进行“几何语句翻译”训练，如将“直线AB与CD相交于点O”翻译成符号语言“AB∩CD=O”。其次