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2026春季学期浙教版八年级科学（新教材）教学工作总结

——重构单元整体，深化探究实践，在跨学科融合中培育科学素养

时光荏苒，2026年春季学期在紧张而充实的教学与实践中圆满落下帷幕。本学期，我严格遵循学期初制定的《浙教版2026年春季八年级科学下册教学工作计划与进度表（新教材）》，以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为纲领，围绕“我们呼吸的空气、大气与气候变化、电磁及其应用、人体的系统、控制系统与工程”五章内容，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，通过重构单元整体教学、深化实验探究实践、创设真实问题情境、融合信息技术手段、实施多元分层评价等措施，引导学生从“知科学”转向“用科学”。全学期共完成五章新课教学及一个综合性项目（“设计和制作自动浇水装置”），学生课堂参与度保持在90%以上。在期中、期末测评中，科学探究类题目得分率较上学期提升12%，跨学科综合应用题得分率提升10%，实验操作规范率从期中的75%提升至88%。学生对“空气中氧气含量的测定”“质量守恒定律”“大气压强与沸点的关系”“电磁感应现象”“人体血液循环路径”“自动控制系统原理”等核心概念理解深刻，项目成果在年级展示中获得广泛好评。现将本学期教学工作总结如下。

一、统筹规划，精准施策：学期工作整体回眸

本学期教学工作面临三大挑战：一是新教材将空气、燃烧、二氧化碳等内容整合为“我们呼吸的空气