第6课时 图形的放大和缩小公开课教案教学设计资料.pptxVIP

义务教育北师大版六年级下册第二单元比例第6课时图形的放大和缩小

情境导入“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？想一想，说一说。

520312探究新知如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？

放大后图形原图放大后图形:原图长宽2054:11234:1如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？

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哪种设计更合理呢？放大前后图形对应线段长的比相等。

如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？8822

如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？缩小后图形原图缩小后图形:原图腰腰281:4281:4缩小前后图形对应线段长的比相等。

1.下面哪个图形是图A按2:1的比放大后的图形？哪个图形是图A按1:2的比缩小后的图形？图E是图A按2:1的比放大后的图形，图C是图A按1:2的比缩小后的图形。练一练

2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图