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幼儿园节日文化活动教育价值挖掘研究——基于幼儿园节日活动方案设计案例分析深度研究

幼儿园节日文化活动教育价值挖掘研究——基于幼儿文化适应与创造性表征的全国性内容分析与实践循证探索

摘要

当前幼儿园节日文化活动普遍陷入“形式化”与“成人化”困境，具体表现为：活动内容重“技能展演”与“环境装饰”，轻“幼儿感知体验”与“文化意义建构”；组织过程由教师单向“安排”与“灌输”，幼儿主体性弱化，沦为被动参与者；活动目标与《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》所倡导的“情感体验”、“文化认同”、“社会性发展”等核心价值严重偏离，亟待深入挖掘其深层教育潜能。为破解此困境，本研究提出以“幼儿文化参与”为中心，构建“感知体验-意义探究-符号表征”三位一体的节日文化教育价值深层挖掘模型，并采用“全国性幼儿园节日活动方案设计文本挖掘与内容分析”与“文化参与式节日活动行动研究”相结合的混合研究方法。在二零二一年至二零二四年间，研究团队通过覆盖全国二十八省份的学前教育交流平台、区域教研资料库及合作园所征集，系统收集了来自不同地域、不同类型（公办、民办普惠等）幼儿园的一万八千份各类节日（春节、中秋节、国庆节、端午节、重阳节等）主题活动设计方案文本。运用自然语言处理与质性内容分析相结合的方法，对这些方案的目标设定、内容选择、组织形式、评价方式进行了多维度的深度