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高中地理“地理环境与人类活动”教学策略与评价体系构建研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中地理“地理环境与人类活动”的教学策略与评价体系构建，通过深入分析当前教学现状与面临的挑战，结合地理学科核心素养的培育需求，提出优化教学实践的具体路径。研究以学生为主体，强调情境化、探究式学习，旨在打破传统知识灌输模式，构建科学、多元的评价机制，促进学生地理实践能力的提升。通过理论与实践结合，为高中地理教学改革提供参考，助力学生形成人地协调观，培养解决现实问题的能力。

**关键词**高中地理；地理环境与人类活动；教学策略；评价体系；核心素养

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**一、背景分析**

当前，高中地理“地理环境与人类活动