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小学历史教学中学生历史思维培养与词汇记忆策略研究论文

**摘要**

在小学历史教学中，培养学生的历史思维和词汇记忆能力是提升学科核心素养的关键。本文从历史思维培养和词汇记忆策略两个维度出发，结合教学实践，探讨如何通过情境创设、问题引导、互动体验等方式，激发学生的学习兴趣，构建系统的历史知识体系。研究指出，历史思维的培养需注重学生的批判性思维、时空观念和史料实证能力，而词汇记忆则应借助联想、情境应用等方法，实现深度理解和长期记忆。本文为小学历史教师提供可操作的策略，助力学生构建科学的历史认知框架，提升语言表达能力。

**关键词**

历史思维；词汇记忆；小学历史；教学策略；核心素养

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