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小学英语课堂中思辨能力培养的情境创设研究论文

**摘要**

在全球化时代，英语作为国际通用语言，其教学不仅是语言技能的传授，更是思维能力的培养。小学英语课堂作为语言启蒙的关键阶段，如何通过情境创设有效培养学生的思辨能力，成为当前教育领域的热点问题。本文以小学英语课堂为研究对象，结合思辨能力的内涵与小学英语教学的特点，探讨情境创设在培养学生思辨能力中的应用策略。通过分析情境创设的理论依据、实践路径及效果评估，为小学英语教师提供可操作的参考方案，促进学生在真实语言环境中提升思维品质，实现语言能力与思维能力的协同发展。

**关键词**

小学英语；情境创设；思辨能力；思维培养；语言教学

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