远程教育管理者素质与能力研究.docxVIP

［摘要］要办好远程教育，提高湖南开放大学核心竞争力，使湖南开放大学在中国高等教育界独具一格，提升远程教育管理者的管理力是不可忽视的重点。由于这些管理者在管理活动中占据主导地位，远程教育的质量、有效性与管理者的想法、行为和管理水平有直接关系，因此，研究湖南开放大学管理者的素质与能力的构成要素，是十分有必要的。

［关键词］开放大学；远程教育；管理者

素质拥有一支高素质的管理团队是在开放大学的发展过程中为远程学习者提供高质量教学服务的必要条件之一。要办好开放大学，提高开放大学核心竞争力，使开放大学在中国高等教育界独具一格，管理力是不可忽视的重点。远程教育的管理者是由教育管理职能结构人员以及行政人员构成，主要是指远程教育管理活动的设计者和实施者。这些管理者在管理活动中占据主导地位，远程教育管理实践活动的属性和有效性与管理者的想法、行为和管理水平有直接关系。

1素质的起源与内涵

“素质”一词由来已久。最早是由美国学者JohnFlanagan于1945年提出了关键时间技术，用于研究美国空军飞行员的绩效。麦克利兰教授于1958年，在其主编的《TalentandSociety：NewPerspectivesintheIdentificationofTalent》一书中就提到了具有某些个性特征的人与其所表现出的工作取向以及工作绩效之间的相关性问题，只是他在这篇文章中所使