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小学科学教学中的趣味实验与科学探究能力培养研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，趣味实验与科学探究能力的培养是激发学生学习兴趣、提升科学素养的关键环节。本文以小学科学教学为背景，探讨趣味实验如何有效促进科学探究能力的形成，分析其内在逻辑与实践路径。研究发现，趣味实验通过创设情境、引导观察、鼓励动手等方式，能够显著提升学生的观察能力、实验操作能力及问题解决能力。同时，科学探究能力的培养需要教师注重过程设计、思维训练与情感激励，形成以学生为中心的教学模式。本文结合教学实践，提出具体策略，为小学科学教师提供可操作的参考依据。

**关键词**

小学科学；趣味实验；科学探究；能力培养；教学策略

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