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2026年幼儿园幼儿文明礼仪培养方案

一、总体培养目标与分层量化指标

为全面落实立德树人根本任务，契合《3-6岁儿童学习与发展指南（2022年修订版）》《幼儿园保育教育质量评估指南》对幼儿品德养成的要求，结合2026年学前教育一体化发展对幼儿基础素养培养的新要求，本方案以培养3-6岁幼儿形成符合年龄特征的文明礼仪素养、内化讲文明懂礼貌的行为习惯、筑牢终身发展的道德基础为总体目标，按小、中、大班三个年龄段制定分层可量化的培养指标：

（一）小班（3-4岁）培养指标

学期末整体达标率不低于92%，具体指标：1.能主动使用“您好、再见、谢谢、对不起”4项基础礼貌用语，晨间入园、离园环节主动问候率达到90%以上；2.能在成人提醒下遵守排队、进餐、午睡基本秩序，违规频次每周不超过3次；3.能爱护园区玩具、公物，不随意涂鸦、摔扔物品，活动后玩具收放归位率达到85%以上；4.见了熟悉的长辈、外人能在提醒下打招呼，不躲在成人身后回避交流。

（二）中班（4-5岁）培养指标

学期末整体达标率不低于95%，具体指标：1.能根据不同场景使用“请问、打扰了、没关系、请坐”等8项以上礼貌用语，各类场景主动问候率达到95%以上；2.能自觉遵守在园、公共场合基本规则，插队、大声喧哗、抢物等违规频次每月不超过2次；3.能尊重他人表达，不随意打断他人说话，不独占玩具，合作游戏中主动冲突发生率较小班入园初期下降30%以上