小学数学教育核心素养的培养.docxVIP

【摘要】在素质教育大背景下，对学生核心素养的培养在教学中得到凸显。在小学数学教学过程中，应尊重学生的主体地位，提高学生的学习能力与主观意识。小学数学教学中与核心素养相结合，增强学生实践应用能力，促进学生今后的全方位发展。因此，在小学数学教学过程中培养学生核心素养，应得到小学数学教师应有的重视。本文首先分析当前小学数学教育中核心素养培养存在的问题，并提出培养学生核心素养的具体教学策略，以此提高学生的综合能力。

【关键词】小学数学；核心素养；培养策略

一、小学数学教育中核心素养培养存在的现状

（一）数学核心素养的应用范围狭窄。部分小学数学教师认为，核心素养的培养并非适合所有的教材内容，只有部分内容才能够起到提高学生核心素养的作用。这种观点对核心素养的理解存在扭曲，数学核心素养的培养应具有广泛性，与数学教材内容有机相互结合，数学意识、数学学习能力、数学应用能力、数学创造行为等都属于数学核心素养。无论哪一项小学数学教学内容，都能够起到培养学生核心素养的作用，为学生今后的学习与发展奠定坚实基础。（二）数学技能和核心素养概念混淆。小学数学核心素养与传统的数学教学方法存在着本质的不同，需要教师具备过硬的专业知识与应用技能。部分小学数学教师受应试教育理念根深蒂固的影响，认为夯实学生数学基础，反复训练相关例题，提高学生考试分数才是关键，甚至将其作为基础提高学生核心素养。