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小学科学教学中社会性议题的情境创设与实施效果分析论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性议题的融入已成为培养学生综合素养的重要途径。情境创设作为教学的核心环节，能够将抽象的科学知识与现实生活紧密结合，激发学生的探究兴趣与社会责任感。本文通过分析小学科学教学中社会性议题情境创设的内涵与实施效果，探讨如何构建真实、多元的教学情境，并评估其对学生认知、情感与行为的影响。研究发现，情境创设能够显著提升学生的科学思维与社会参与能力，但需注意议题选择与教学设计的平衡性。

**关键词**

小学科学；社会性议题；情境创设；教学效果；综合素养

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**一、概念阐述**

科学教育不仅是知识传授的过程，更是