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基于多元智能理论的小学英语课堂评价体系构建论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育的重要性日益凸显，而课堂评价作为教学的核心环节，直接影响学习效果与兴趣培养。多元智能理论强调个体差异与潜能开发，为构建科学、人性化的评价体系提供了理论支撑。然而，当前小学英语课堂评价仍存在工具化、单一化倾向，难以全面反映学生能力，甚至引发焦虑与抵触情绪。本研究基于多元智能理论，探讨小学英语课堂评价体系的构建路径，旨在通过多维视角、个性化策略，激发学生潜能，提升教学实效。

**关键词**

多元智能理论；小学英语；课堂评价；评价体系；个性化教学

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###一、问题的提出

####（一）当前小学英语课堂