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《求比一个数多几的数》教学设计.docx

《求比一个数多几的数》教学设计

一、教学内容

人教版小学数学二年级上册“求比一个数多几的数”的解决问题。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。初步培养学生分析、比较和解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等数学活动，引导学生经历问题解决的过程，体验用画图等策略帮助理解题意、分析数量关系的方法。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，体验解决问题的乐趣，增强学习数学的信心。

三、教学重难点

1.教学重点：理解“求比一个数多几的数”的含义，掌握用加法计算的方法。

2.教学难点：理解“谁比谁多几”的数量关系，明确哪个量是已知的，哪个量是要求的，以及两者之间的关系。

四、教学准备

多媒体课件、小棒、圆片等学具。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.谈话引入：同学们，我们已经学习了“一个数比另一个数多几”的问题，还记得怎么解决吗？（引导学生回忆用减法计算）

2.动手操作：请同学们拿出学具，第一行摆5个圆片，第二行摆的三角形比圆片多2个。你是怎么摆的？摆了多少个三角形？（学生动手操作，教师巡视指导）

*引导学生说出：先摆和圆片同样多的5个三角形，再摆多出来的2个，一共是5+2=7个。