北师大版五年级语文上册第一单元：《孔子和学生》教案：借助故事朗读教育理念帮助学生理解谦逊，落实传统文化启蒙，培养文化认同与表达素养.pdfVIP

北师大版五年级语文上册第一单元：《孔子和学生》教案：

借助故事朗读教育理念帮助学生理解谦逊，落实传统文化启

蒙，培养文化认同与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《孔子和学生》学科：语文年级：五年

级（上册）课型：传统文化思辨与人物形象探究课

学情分析：五年级学生对孔子已有初步的符号化认知，

知道他是“万世师表”，但在其认知深处，孔子往往是一个高

高在上的圣人剪影，缺乏具体的生命质感。学生通过前四个年

级的学习，已经掌握了通过人物言行体会性格的基本方法，但

对于《论语》式叙事中“以微见著”的逻辑尚不熟悉。本课的

学习冲突点在于：学生习惯于认为老师必须比学生“全能”，

而文中孔子逐一列举学生长处并自认“不如”的行为，挑战了

他们的传统师生观。此外，五年级学生正处于自我意识萌发期

，容易产生盲目自信或自卑，理解孔子“各有所长”且“学无

止境”的谦逊智慧，既是语文逻辑的修辞学习，更是其健全人

格建构的心理契机。因此，教学需从“圣人下凡”的视角切入

，引导学生在平等的对话中重构对“大智慧”的认同。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读并规范书写“譬、喻、谨、慎、谦”