原创力文档“少数民族”流动儿童的城市学校适应与双语环境的断裂—
—基于2024年少数民族流动儿童作文与教师访谈的民族志考
察
摘要
随着新型城镇化建设的向内深化，少数民族随迁子女的城
市融入问题已从制度层面的“外在接纳”转向心理与文化层面
的“深层调适”。然而，在跨区域人口流动与城市教育空间标
准化规训的双重作用下，少数民族流动儿童在融入城市学校的
过程中，正面临着严峻的双语环境断裂与身份认同危机。本文
采用教育民族志研究方法，基于二零二四年对我国西部两处特
大城市和东部沿海
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