1.3使用智能手表安全出行 教学设计--2026-2027学年《信息科技》（安徽版2025）八年级上册.docxVIP

项目3使用智能手表安全出行——物联网系统组成

教学设计

一、内容分析

“体验日常智慧出行”模块是本单元的最后一节，学习本课前，学生已经认识物联网的逻辑架构，且对物联网的工作过程有了初步认识。智能手表是一种常见穿戴设备，学生在日常生活中已经有一些经验，学习起来并不困难。教学中，教师要注重引导学生通过智能手表来理解物联网系统由哪些部分组成、各部分功能实现的条件、物联网的特征有哪些，从而了解物联网系统各组成部分是如何实现数据采集、传输和处理的。

二、学情分析

本节课的学习主体是八年级的学生，他们好奇心旺盛，观察力、分析力及自主学习能力初具规模，对生活中的实际情境兴趣浓厚，乐于从真实问题入手进行学习和探究。智能手表是学生常见却并未系统了解的设备，通过前面的学习，他们能够判断出智能手表属于物联网应用，并能够进行更高层次的思考和解决问题。

三、教学目标

1．素养目标

（1）理解物联网各组成部分如何实现数据采集、传输和处理。

（2）能运用物联网中感知、传输和应用三层逻辑结构，了解物联网系统工作过程。

2．实验目标

通过实验学习，了解物联网系统由哪些部分组成。

四、教学重难点

1．教学重点

（1）了解物联网系统有哪些部分。

（2）能运用物联网中感知、传输和应用三层逻辑结构，了解物联网系统工作过程。

2．教学难点

通过实验探究，让学生理解物联网系统实现数据采集、传输、处理的作用及特点。