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“单亲_重组”家庭儿童在“母亲节_父亲节”活动中的情感刺痛与课程包容性——基于2024年学校节日活动策划案与学生周记的批判话语分析.pdf

“单亲_重组”家庭儿童在“母亲节_父亲节”活动中的情感刺痛与课程包容性——基于2024年学校节日活动策划案与学生周记的批判话语分析.pdf

    “单亲/重组”家庭儿童在“母亲节/父亲节”活动中的情感

    刺痛与课程包容性——基于2024年学校节日活动策划案与学

    生周记的批判话语分析

    摘要

    随着现代社会家庭结构的日益多元化与复杂化，传统依附

    于核心家庭轴心的学校节日仪式教育正面临着前所未有的伦理

    审视与包容性挑战。尤其在“母亲节”与“父亲节”等高度符

    号化的学校常规感恩活动中，“单亲”与“重组”家庭儿童极

    易因家庭结构的缺失或异质而陷入深度的情绪失调与“文化排

    异”创伤。本文采用批判话语分析与具身叙事探究方法，基于

    二零二四年最

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