原创力文档“探究式实验”中的“伪探究”现象与教师干预策略的微观
政治——基于2024年高中物理实验课堂录像转录稿的微观分
析
摘要
随着基础教育课程改革的深入推进，探究式实验已成为培
育学生科学探究核心素养的关键载体。然而在具体的高中物理
教学实践中，探究式实验正逐步异化为一种表演性、合规性的
伪探究现象。如何透视这种现象背后的科层规训，并解构教师
干预策略中的微观政治博弈，已成为当前物理教学深化改革的
迫切课题。本文采用微观话语分析方法，系统搜集二零二四年
度高中物理实验课堂
您可能关注的文档
- 北朝佛教“邑义”组织的基层动员与村落权力重构——基于洛阳龙门石窟造像记与邺城遗址出土佛教石刻的社会网络分析.pdf
- “流动摊贩子女”的课后游荡与城市公共教育空间的排斥——基于2024年城中村街头田野观察与摊贩家庭访谈的民族志.pdf
- “慢就业”群体的“人力资本折旧”风险与劳动力市场重返障碍——基于2024年往届未就业毕业生追踪数据与工资议价实验的生存分析与倾向得分匹配.pdf
- 北师大版五年级数学下册第五单元：《分数除法（二）》教案：通过问题解决引导学生学习整数除以分数，落实分数除法训练，培养计算思维与表达素养.pdf
- 北师大版五年级数学下册第五单元：《分数除法（三）》教案：借助情境分析帮助学生掌握分数除以分数，落实分数除法综合训练，培养计算能力与表达素养.pdf
- “破五唯”背景下代表作评价制度的同行评议偏差与纠偏机制——基于2024年30所“双一流”高校职称评审匿名数据与引文网络分析的混合方法.pdf
- 北师大版五年级数学下册第五单元：《分数除法（一）》教案：借助分物情境帮助学生掌握分数除以整数，落实分数除法启蒙，培养计算能力与表达素养.pdf
- “破五唯”背景下代表作评价制度的同行评议偏差与纠偏机制——基于2024年高校职称评审匿名评语与学术委员会会议记录的文本挖掘.pdf
- 北师大版五年级数学下册第一单元：《_分数王国_与_小数王国_》教案：通过对比活动引导学生掌握分数小数互化，落实数感培养训练，培养数学思维与表达素养.pdf
- “破五唯”背景下高校代表作评价中的“人情社会”逻辑与学术守门——基于2024年某双一流高校职称评审匿名评议文本的质性内容分析.pdf
文档评论（0）