北师大版一年级数学上册第二单元：《跷跷板》教案：借助游戏情境引导学生比较轻重，落实重量比较启蒙，培养探究意识与数学表达素养.pdfVIP

北师大版一年级数学上册第二单元：《跷跷板》教案：借助

游戏情境引导学生比较轻重，落实重量比较启蒙，培养探究

意识与数学表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《跷跷板》（北师大版一年级数学上册第二

单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与探

究体验课（比较物体的轻重）

学情背景信息：学生在《过生日》、《下课啦》等课中

，已掌握通过直接观察或简单操作（重叠、对齐）比较物体的

长短、高矮、大小。认知冲突点在于：如何比较物体的另一个

重要属性——“轻重”？这是量感培养的又一重要维度。学生

无法像比长短那样“拉直对齐并排看”，轻重是无法直接通过

视觉判断的。本节课通过“跷跷板”这一儿童熟悉且蕴含“轻

重/平衡”原理的游戏工具，引导学生通过身体体验（压、掂

）和工具辅助（跷跷板、简易天平），来感知、比较物体的轻

重，理解“在跷跷板上，下沉的一端物体重，上翘的一端物体

轻”，并能将这一原理进行简单迁移。这是从“可视量”比较

转向“不可视量”比较的思维跃迁，是探究意识和解决问题能

力的良好载体。

二、核心素养导向的教学目标

1.量感与判断能力

结合“跷跷板”的游戏情境，体验并理解比较