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中小学欺凌防治指南(试行)

一、欺凌界定与分类

（一）界定

中小学生欺凌是发生在校园（含中小学校、中等职业学校校园内外）、学生上下学途中、线上网络空间等学生活动场所，发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、社交等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。偶然发生的学生争执打闹、未造成严重伤害后果的矛盾冲突，不属于校园欺凌。

（二）分类

根据实施方式和危害特征，校园欺凌分为四类，结合北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心2022年全国中小学生欺凌监测数据，各类占比及特征如下：

1.肢体欺凌：指通过推搡、殴打、掌掴、撞击、抢夺损毁财物、强迫他人做危险动作等方式实施欺凌，是最易识别的欺凌类型，占所有欺凌事件的38%，多发生在校园监控盲区、偏僻角落，易造成直接身体伤害。

2.语言欺凌：指起侮辱性绰号、讽刺外貌/身体缺陷/家庭背景、辱骂、散布恶意谣言等，占比32%，伤害具有隐蔽性，长期可造成受害者严重心理创伤。

3.社交欺凌：指集体孤立、故意排斥、拉拢他人断绝与受害者的交往、散播个人隐私等，占比18%，多发生在班级群体中，对受害者社交自信、心理健康破坏性极强。

4.网络欺凌：指在社交平台发布受害者丑照/隐私、P图侮辱、建群辱骂人肉搜索、编造谣言大范围传播、在线骚扰等，占比12%，近年占比持续上升。中国青少年研究中心2023年全国中小学生欺凌调查显示，