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观察记录在小学科学教学中的实践研究——以“地震预警系统”为例论文

**摘要**

在小学科学教学中，观察记录是培养学生科学素养的重要手段，尤其对于“地震预警系统”这一涉及自然现象与社会技术的交叉主题，观察记录能够帮助学生建立科学的认知框架。本文以地震预警系统为例，探讨观察记录在小学科学教学中的实践价值，分析其如何通过系统化的记录与分析，促进学生主动探究能力的提升。通过具体案例，本文揭示观察记录在激发学生兴趣、深化概念理解及培养科学思维等方面的作用，为小学科学教师提供可操作的实践建议。

**关键词**

观察记录；小学科学；地震预警系统；科学素养；实践研究

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**一、概念阐述**

观察记录是科