原创力文档“表现性评价”在中考改革中的主观裁量风险与公平性争议
——基于2024年中考实验操作评分记录与考官访谈的质性评
估
摘要
随着新一轮中考改革的纵深推进，旨在破除唯分数论的表
现性评价制度在基础教育阶段引发了广泛的社会关注。作为衡
量学生综合素质与动手实践能力的关键载体，理化生实验操作
考试已被普遍纳入中考计分科目，成为评价体系创新的重要风
向标。然而，在具体落实的过程中，该项评价制度所蕴含的主
观裁量风险及其对教育公平的潜在冲击，逐渐成为学界与社会
争论的核心焦点。本文
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