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初中化学项目式学习在培养学生批判性思维中的实践研究论文

**摘要**

初中化学项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式，通过创设真实情境、引导自主探究，能够有效激发学生的批判性思维潜能。本文结合教学实践，从批判性思维的核心内涵与项目式学习的实践特征两个维度，深入剖析二者在培养学生逻辑推理、质疑创新等能力上的协同作用。研究发现，通过任务驱动、跨学科整合及成果展示等环节，学生不仅能够深化化学知识的理解，更能形成多角度分析问题的思维习惯。本研究为初中化学教学改革提供了可操作的实践路径，强调在真实问题解决中培育学生的思维品质。

**关键词**

项目式学习；批判性思维；初中化学；探究式教学；思维品质

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